Модуль 11.

     Час минає швидко… Працювати над проектом було  дуже цікаво, інформативно, насичено. З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння проводити дослідницьку роботу; аналізувати матеріал, демонструвати та оцінювати його, створювати блоги, онлайнові презентації, вміти спільно працювати над документами, шукати нову інформацію в мережі-Інтернет 

     У цьому модулі остаточно ми підготували та продемонстрували власні Портфоліо, провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® "Навчання для майбутнього"
     Велика подяка за допомогу в роботі тренеру та колегам.

 

 

Модуль 10.

 

 

      При роботі з матеріалами цього модуля ми звернули увагу на необхідні педагогічні технології та прийоми навчання задля досягнення цілей навчання учнів за обраною темою. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі за допомогою комп'ютерних технологій.

      А також допоміг мені з"ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вчасно підтримати, підбадьорити.

Модуль 9.

      Цей модуль дозволив мені з’ясувати  роль і місце диференційованого навчання, де кожний учень має різний тип мислення, різні можливості, що до виконання поставленних завдань.  Тому важливим моментом є визначення можливостей учнів та розподіл їх ролей, спрямованих на виконання навчального проекту.
      Я дізналася, як можна ефективно використовувати інформаційно- комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів, як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, як я можу враховувати навчальні потреби різних учнів.

       
 

 

Модуль 8.

     Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах унів", а саме:

·        оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту;

·         щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт   використовується підсумкове оцінювання.
Прийшли до висновку, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. І добре було б при цьому використовувати інформаційно-комунікаційні  технології.

Модуль 7.

      Сьогодні працювали над розробкою учнівської презентації, намагалася  зацікавити учнів, підвищити їх мотивацію. Дізналась, що окрім презентацій доцільно використовувати також буклети, вікі-сайти. Їх  використання для обговорення проекту, рефлексія в блозі дозволяє розвивати уміння  аналізувати, викладати свої думки, сприймати критику. 

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.  А також допоміг меня обговорити проблеми безпеки роботи в Інтернеті та шляхи її можливого розв’язання.  Я зрозуміла, що це дуже ефективний засіб для спілкування і співробітництва. Блоги, вікі і онлайн-документи дозволяють вчителеві і учневі разом співпрацювати в проектах. Електронна почта , чати, скайп, миттєві повідомлення, передача голосових повідомлень   дозволяють учням спілкуватися через Інтернет з ровесниками.

Модуль 5.

 Цей модуль допоміг мені розглянути, як  можна використовувати Інтернет-ресурси  в навчальному процесі, а саме:     

 - Інтернет може бути потужним інструментом для проведення наукових досліджень;
- майстерне оперування пошуковими стратегіями допоможе ефективно шукати корисні відомості з Інтернету;
-закони правомірного використання інформації описують , як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними   авторськими правами;
-необхідність навчатися критичному оцінюванню веб-ресурсів;

Цей модуль допоміг ще раз повернутися до всіх етапів мого проекту. Дослідити , як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх.